Não deixem de ler é muito proveitoso principalmente para quem é da área da Educação
http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/GT16-4061--Int.pdf
quinta-feira, 24 de maio de 2012
Salto para o Futuro
O programa Salto para o Futuro conta com orientadores educacionais, que coordenam os trabalhos,abrangendo grande parte do território brasileiro. Se você é apaixonado pelo conhecimento não deixe de assistir.
Visite, participe e seja um elo na construção do conhecimento.
Visite, participe e seja um elo na construção do conhecimento.
quarta-feira, 23 de maio de 2012
Projeto
Atividade 3.3
Escola
Municipal José Teodoro Rodrigues
Autores: Ana Meire, Antônio Abraão, Claudete,
Eva Cristina, Francisca Adriana, Luciley, Manoel e Maria Angélica
Modalidade: Ensino Fundamental – 7º Ano
Componente Curricular: Ciências
Ø Tema:
Adquirindo conhecimentos tecnológicos para apresentação de seminários através
de slides.
Ø Objetivo:
·
Que
os alunos preparassem seu próprio material e construíssem uma apresentação de
seminário em grupo usando um programa de apresentação de slides.
·
Que
os alunos praticassem o uso do computador em si. (teclado,mouse etc.).
Ø Material: Computador
com acesso a internet.
Ø Etapas:
1ª Seleção de conteúdos;
2ª Reapresentação dos
computadores e data show;
3ª Apresentação do programa Brofice.org.impress;
4ª Início da construção dos
slides;
5ª Correção e retirada de
dúvidas;
6ª Apresentação dos seminários;
7ª Avaliação.
Ø Tempo estimado: 12 aulas
Ø Avaliação:
Assiduidade;
Pesquisa dos
conteúdos;
Participação e interação com os colegas;
Domínio dos componentes do computador;
Habilidades de incluir e excluir slide, formatar
textos, imagens, etc;
Apresentação do seminário.
sexta-feira, 4 de maio de 2012
Planejamento
Autor:Francisca Adriana Pereira
Pugas(grupo José Teodoro)
Localidade:Colinas doTocantins
Tema da aula:Cartografia/Localização espacial
Modalidade /Ensino
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Componente Curricular
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Tema
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Ensino Fundamental
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Geografia
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Cartografia/Localização espacial
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Objetivos
- Desenvolver a noção espacial e a representação cartográfica.
- Comparar diferentes tipos de representação da superfície terrestre: mapas, fotos de satélite e imagens aéreas e tridimensionais.
Anos
5º ano
- Desenvolver a noção espacial e a representação cartográfica.
- Comparar diferentes tipos de representação da superfície terrestre: mapas, fotos de satélite e imagens aéreas e tridimensionais.
Anos
5º ano
Conhecimentos Prévios
É necessário
fazer com os alunos antes o Croqui do bairro,conversar com eles para saber o
que eles sabem da localização de sua rua e sua casa.
Tempo
estimado
Oito aulas
Oito aulas
Material
Papel, régua, lápis, computador com acesso à internet e o programa Google Earth
Desenvolvimento
1ª etapa Oriente os alunos a observar o trajeto desde a casa até a escola, identificando pontos para a localização. Peça que transformem a observação num croqui, cuidando para representar as referências.
2ª etapa Diante do computador, divida a turma em grupos e solicite que explorem este site . Explique que o desafio é encontrar, entre os mapas disponíveis, um que mostre a localização da escola. Oriente-os a comparar os croquis com os mapas: os pontos de referência são os mesmos? Como são identificados? Explique que os desenhos disponíveis são representações bidimensionais de espaços tridimensionais, com símbolos, legendas e escala específicos.
3ª etapa Hora de visualizar a localização em imagem real. Abra o programa Google Earth e convide a turma a buscar uma imagem da escola. Siga o seguinte procedimento: clique no botão "Mostrar a barra lateral" e em "Voar para". Digite "Brasil", espere a imagem "voar" até o país. Introduza o nome da cidade e oriente os estudantes a aproximar a imagem até o objetivo. Pergunte aos alunos o que estão vendo. É a mesma visão que temos ao caminhar pelas ruas? Leve-os a perceber que imagens aéreas e de satélite são a real visualização da superfície no plano vertical.
4ª etapa Peça que comparem a imagem do Google Earth com o croqui que haviam elaborado e observem o que querem acrescentar ou modificar.
Avaliação
Verifique se os alunos compreendem as diferentes formas de representação da superfície terrestre e se sabem se localizar em um mapa virtual. Para reforçar o entendimento, repita a sequência de atividades com outros pontos significativos, possibilitando que explorem os recursos de aproximação e distanciamento da visão no Google Earth para desenvolver a noção de pertencimento espacial desde o nível do bairro até o planeta.
Papel, régua, lápis, computador com acesso à internet e o programa Google Earth
Desenvolvimento
1ª etapa Oriente os alunos a observar o trajeto desde a casa até a escola, identificando pontos para a localização. Peça que transformem a observação num croqui, cuidando para representar as referências.
2ª etapa Diante do computador, divida a turma em grupos e solicite que explorem este site . Explique que o desafio é encontrar, entre os mapas disponíveis, um que mostre a localização da escola. Oriente-os a comparar os croquis com os mapas: os pontos de referência são os mesmos? Como são identificados? Explique que os desenhos disponíveis são representações bidimensionais de espaços tridimensionais, com símbolos, legendas e escala específicos.
3ª etapa Hora de visualizar a localização em imagem real. Abra o programa Google Earth e convide a turma a buscar uma imagem da escola. Siga o seguinte procedimento: clique no botão "Mostrar a barra lateral" e em "Voar para". Digite "Brasil", espere a imagem "voar" até o país. Introduza o nome da cidade e oriente os estudantes a aproximar a imagem até o objetivo. Pergunte aos alunos o que estão vendo. É a mesma visão que temos ao caminhar pelas ruas? Leve-os a perceber que imagens aéreas e de satélite são a real visualização da superfície no plano vertical.
4ª etapa Peça que comparem a imagem do Google Earth com o croqui que haviam elaborado e observem o que querem acrescentar ou modificar.
Avaliação
Verifique se os alunos compreendem as diferentes formas de representação da superfície terrestre e se sabem se localizar em um mapa virtual. Para reforçar o entendimento, repita a sequência de atividades com outros pontos significativos, possibilitando que explorem os recursos de aproximação e distanciamento da visão no Google Earth para desenvolver a noção de pertencimento espacial desde o nível do bairro até o planeta.
Site
da Nova escola 23/04/2012
segunda-feira, 16 de abril de 2012
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